Intercambio

Presentación

Henry Rodríguez, MBA. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

Opinión

Revista Intercambio. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

La enseñanza de la Psicología: un enfoque holístico

Licda. Ileana Morera Vargas., Master Dora Patricia Celis Esparza. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

En la búsqueda del enriquecimiento y la optimización de la formación de los futuros profesionales en psicología se pretende analizar la efectividad de un entrenamiento holístico, que integre los aportes de las diferentes corrientes y campos de acción. El quehacer interdisciplinario y transdisciplinario requiere una formación amplia y abierta.
La Escuela de Psicología de la Universidad Latina Campus Heredia se inspira en dicho modelo. Desde el quehacer en las aulas hasta la formación de un pensamiento crítico y contextuado en la cotidianidad, que le da sentido a través de la práctica supervisada y la investigación como ejes integrados y correlacionados de aprendizaje.

La investigación como eje transversal en los procesos de formación holística

Lic. Edwin Gómez Sandoval — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

La investigación dejó de ser un concepto meramente teórico o abstracto, a ser eje implícito, necesario y creativo en todo proceso de formación. Proceso, que debe interrelacionar los pilares fundamentales del accionar profesional que lidera el presente siglo: la formación holística, la interdisciplinariedad y la competitividad auténtica; elementos que en dicho accionar establecen la diferencia entre uno y otro profesional.
Es, por lo tanto, la investigación la pauta inherente de crecimiento, proyección y permanente actualización personal y profesional, de todo aquel que desea establecer una diferencia competitiva y comparativa en un mundo globalizado.

La importancia de la práctica profesional en la carrera de psicología

Jonathan Solano Carranza, MSc. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

Al avanzar en su proceso de formación, todo estudiante de psicología siente la imperiosa necesidad de plasmar su bagaje teórico en la atención de casos reales; es deber de cada formador que el estudiante introyecte en su quehacer profesional la gran responsabilidad que conlleva el tratar con los sentimientos, sueños, inquietudes, dolores, de aquel que busca ayuda psicoterapéutica.

La práctica supervisada debe ser alimentada con la adquisición de diferentes técnicas psicoterapéuticas modeladas por expertos formadores, antes de tener la gran responsabilidad de un caso real. Lo anterior, le ayudara a crear y fortalecer su estilo terapéutico, el cual debe permanentemente reforzar teniendo presente la gran responsabilidad de ser psicólogo.

Dominancia cerebral y estilos de aprendizaje

Dr. Rafael Carlos Milano Hernández — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

En un enfoque holístico del aprendizaje de la psicología, resulta crucial el conocimiento de los aportes de los avances de las neurociencias.
La comprensión del funcionamiento cerebral y sus comportamientos relacionados, amplía los horizontes y los recursos de abordaje de la psicología en sus diferentes dimensiones de la investigación y acción cotidiana.

El conocimiento sobre la dominancia cerebral y los estilos de aprendizaje no solamente facilitan la labor psicológica en su praxis, sino la formación del educando en psicología, a fin de trascender un aprendizaje memorístico, y convertirlo en aprender a aprehender y dar un significado a la teoría en el contexto y la cotidianidad del sujeto.

Manejo holístico de los trastornos del afecto en adolescentes

Lic. Wálter Ramírez Mora. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

El quehacer del psicólogo en la actualidad, debe romper los paradigmas tradicionales de su rol. La necesidad de obtener resultados a corto plazo y de forma integral, requiere del psicólogo una formación amplia, que conozca los aportes de las diferentes corrientes y campos de acción, a fin de enriquecer su labor.

Lo anterior redundaría en una mejora en la calidad de la atención, facilita y promueve el trabajo en equipo interdisciplinario, favorece una amable y productiva relación con el paciente, mejora la aceptación de su diagnóstico y, por ende, el cumplimiento del tratamiento por seguir.

En el caso del manejo de los trastornos del afecto en adolescentes, el trabajo multidimensional y holístico redunda en un aporte efectivo para recobrar su bienestar y mejorar su calidad de vida.

Experiencias de Éxito

Revista Intercambio. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000

Internoticias

Revista Intercambio. — Sun, 01 Aug 2010 00:00:00 +0000